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主題標題：閱讀回應指導策略

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e5 發表於： 2007/04/26 02:04pm

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五年級閱讀回應指導策略
一、閱讀心得
A固定班書閱讀，培養讀書風氣
(1)選擇適合孩子們的書籍閱讀並擬定讀書計畫。
B作文能力的培養
(1) 藉由持續書寫聯絡簿中＜我的心情＞、＜學習日誌＞，建構作文能力。
(2) 以班級為單位，班書閱讀後，隨即進行讀書心得整理
如：＜大意整理＞＜內容摘要＞＜心得闡述＞＜感想發揮＞以訓練解析與歸納能力。
二、文學要素網
選定課文：愛心橋、喜樂阿媽帶領孩子做文章的分析、理解與欣賞。
A主題：將各段落中不斷提示的重點，以簡短的話語作整理。
B背景：從人物的背景、文章的背景來扣寫文章。
C情節：依不同事件的始末及性質，加以歸類描述。
(1)鎖定一個事件，了解故事的因果關係，主要事件→事件原因→事件過程→發生結果，並試圖找到關鍵點。
(2)由文章中找出：最麻煩的地方、最緊張的時刻、最溫馨的一幕、最矛盾的情節。
（3）從書中，根據老師指定的主題和自己的感受作情節描述。
D角色：探討文章中不同人物的特質。
角色透視網
(1) 角色性別、大約年齡
(2) 從角色在書中的行為，探索角色的興趣、習性、價值觀、人格特質
(3) 從文章中找出呼應個性的具體行為及證據
角色的回應
（1）對角色的讚美
（2）給角色的建議
（3）和角色談一談

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