-- 作者： e5 -- 發表時間： 2007/04/26 02:04pm [UploadFile=1A41AD1A601AF1C5_1177567435.doc] 五年級閱讀回應指導策略 一、閱讀心得   A固定班書閱讀，培養讀書風氣 (1)選擇適合孩子們的書籍閱讀並擬定讀書計畫。   B作文能力的培養 (1) 藉由持續書寫聯絡簿中＜我的心情＞、＜學習日誌＞，建構作文能力。    (2) 以班級為單位，班書閱讀後，隨即進行讀書心得整理        如：＜大意整理＞＜內容摘要＞＜心得闡述＞＜感想發揮＞以訓練解析與歸納能力。 二、文學要素網    選定課文：愛心橋 、喜樂阿媽帶領孩子做文章的分析、理解與欣賞。 A主題：將各段落中不斷提示的重點，以簡短的話語作整理。 B背景：從人物的背景、文章的背景來扣寫文章。 C情節：依不同事件的始末及性質，加以歸類描述。    (1)鎖定一個事件，了解故事的因果關係，主要事件→事件原因→事件過程→發生結果，並試圖找到關鍵點。     (2)由文章中找出：最麻煩的地方、最緊張的時刻、最溫馨的一幕、最矛盾的情節。    （3）從書中，根據老師指定的主題和自己的感受作情節描述。    D角色：探討文章中不同人物的特質。            角色透視網            (1) 角色性別、大約年齡            (2) 從角色在書中的行為，探索角色的興趣、習性、價值觀、 人格特質            (3) 從文章中找出呼應個性的具體行為及證據            角色的回應           （1）對角色的讚美           （2）給角色的建議       （3）和角色談一談