-- 作者： e505 -- 發表時間： 2017/02/09 09:59pm 看完了隨身聽小孩這一個故事之後，裡面有介紹一些小章節，我最印象深刻的章節是“我不是小偷”和“張家龍打人“這兩篇，“我不是小偷”這一篇其實張家龍這麼早來學校是因為他要在操場練習他的朗讀能力，而不是要偷小貝殼的錢，我覺得老師知道這一件事情之後一定覺得同學們只要在沒有證據的場面下不能亂說張家龍偷了小貝殼的錢，這樣張家龍會得到雙倍的影響，如果我是小貝殼一開始一定會先跟老師講不會直接就指名說是張家龍偷了我的錢。第二篇“張家龍打人“其實張家龍不是故意要打班上的同學，聾啞生因為聽不見，又不會說話，很本能的，他們會用肢體碰撞的方式來表示善意與關懷。張家龍雖然還沒有到完全聽不見的程度，卻也具有這種行為傾向。在這個特殊教育班裡，他的這種行為可以得到同學們的熱烈回應，可是在普通班，恐怕會為他帶來很大的困擾。我想，這大概就是同學們認定是張家龍打人的原因吧。