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造訪: 2016/07/22 08:25pm
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一開始，就以文化大革命當作背景時代，十分吸引人，接著馬上用到重要的靈魂人物，王一生，人生中，會遇到不知凡幾的人，但只要用點心，也可以成為知己；雖然暗自笑他呆子，卻發現了背後的故事。
書中有三王，第一「棋王」，王一生的家中經濟狀況，促使他成為棋王，可謂逆境中勝出的王者。從他媽媽身上也看到了母愛，儘管自己的孩子再笨、再不好，還是仍然期望自己的寶貝兒子能多讀點書、多出頭些。第二「樹王」，其中，蕭六爪那段我認為很俏皮，作者好奇的拿他的手來看是否真的多了隻指頭，我認為名字呢，其實只是個辨識碼，好的未來是掌握在孩子手上，而不是在名字上。第三「孩子王」， 老桿兒不顧原本的教材規定，在他面對總場來的教育科吳幹事詢問教學內容時，他毫不考慮地說道：「教課文，沒有用」，他沒有任何地眷戀這個崗位，他想帶走的是學生最後一次的作文，因為學生的成長反映在他們的作文中。這實在令人反思現今社會的教育制度，是越改越好呢?還是越改越搞不清楚原本的目標與宗旨呢?
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 2016/07/13 09:51pm  IP: 已設定保密 | [本文共 915 位元組]  |
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